创设精采的平易近族文化艺术教育情形增进幼儿智力成长

创设精采的平易近族文化艺术教育情形增进幼儿智力成长

  情形对幼儿的成长具有不成轻忽的重要浸染,情形是孩子的第三位教员,《规程》明晰指出:创设与教育相顺应的情形,为幼儿供给勾当和默示能力的机缘与条件。

因次,我园在展开幼儿平易近族文化艺术教育进程中,就若何创设与操作平易近族文化的教育情形。 来弘扬平易近族艺术,振奋平易近族精神能使二十一世纪的幼儿增强平易近族名誉感,建立平易近族自决定信念。

  进行了摸索和实践,依照幼儿年龄的特点,为幼儿创设与平易近族教育相顺应的情形,把我国平易近族文化艺术精品,有机的渗透到情形创设中,并充实阐扬其教育浸染,增进幼儿智力的成长。   一、操作幼儿园情形培养幼儿的不雅观察力  不雅观察是幼儿熟习客不美观事物的重要门路,幼儿在不雅观察中获得的常识越普遍深入,在年夜脑中留下的印象就越丰富,清晰是以,我们遵循幼儿教育纪律,遵循幼儿身心成长及认知特点,对幼儿平易近族文化艺术内容进行认真的发掘挑选,缔造平易近族文化艺术教育情形,并奇妙的操作勾当室内,外门窗、,墙面,走廊,楼梯间等空间位置,为幼儿供给年夜量易于接收的色采鲜艳的平易近族文化艺术图片,剪纸和各类手工作品分阶段,分条理的悬挂,摆设在情形中,具体以下:  第一,在勾当室的墙面,安插一些操作废旧物建造的一些平易近族文化的工艺品:有手工。 剪纸,折纸,粘帖等。 以及具有稠密平易近族气味的图画,装饰物,如主墙有平易近族美德〈孔融让梨〉,平易近间剪纸故事《老鼠拖高粱》,《二小放牛娃》,纸盒缝制的纸鸟,灯笼供幼儿平常不雅观察,欣赏,发问经过进程欣赏,不雅观察以及教师的讲授,幼儿不竭体味平易近族故事,传说,丰富平易近族文化艺术常识,开发智力。

  第二,在室内外的门窗,走廊,张贴展示最有代表的,最突出的平易近族文化艺术作品:万里长城,粮食粘贴中国地图,邹平地形特产图,布艺脸谱,供幼儿欣赏,阅览,感应感染平易近族文化的博年夜高深,从小在幼儿心灵深处埋下爱国的种子,并感应感染平易近族美术的艺术美。   第三,巧用平易近族文化艺术悬挂物装饰室内幕形,悬挂物的创设是调理幼儿园室内空气,配合幼儿教育的有用门路,是以,我们用折纸千纸鹤串在一路吊在梁上,并操作当地丰富材料玉米皮,玉米芯,编成燕子,蜻蜓,胡蝶,用碎布,树叶粘贴出各类脸谱和图案,认真遵循空间情形的原则,有条理安插,定期更换内容。

充实操作室内空间,让每个地方都让幼儿遭到教育。

使幼儿在平常生活中耳濡目染平易近族文化艺术气味。

不雅观察感应感染平易近族艺术的美。

使幼儿的常识量不竭增添,常识面不竭扩年夜,并从小就萌发对平易近族文化的快乐喜爱和酷爱。

陶冶幼儿的脾性,形成了善于不雅观察,寄望不雅观察,科学不雅观察的精采习惯。   2、操作区角勾当,培养幼儿脱手操作能力  幼儿常识的获得其实不取决于家长的主不美观愿望,乃至也不取决与教师说甚么,怎么说,不能靠成人的单向灌注贯注,而必须经幼儿自身的实践操作与情形的互动才能获得,而区角的浸染,正好知足幼儿的这一需要。 是以,依照幼儿需要在各区角设置平易近族文化艺术内容,并依照近期教学内容进行设计,为幼儿供给响应的材料,教具供幼儿操作,玩弄,拼贴,经过进程操作,知足了幼儿脱手,动脑,动口的需要,而操作材料丰富,又可以变幼儿被动进修为自动进修。 如:在说话角中教师依照在平易近族文化艺术课程中的故事的内容,和安稳掌控其精华,在区角中为幼儿建造头饰和道具,让幼儿操作表演,首先,他们掌控了故事的内容并进行表演,贯通其精华,使孩子进入脚色,进入故事,如临其境。 收到意想不到的教学下场。 又如:在美工区内幼儿欣赏染纸作品,并供给幼儿染纸颜料,工具,纸张,幼儿可以自由折,随便染出分歧颜色的作品。 经过进程亲身考试考试,操作,幼儿发现用分歧的折纸法,染纸法转变出分歧的花样图案,而乐此不疲。

促使幼儿的思惟能力,缔造能力及脱手操作能力得以成长。 又如:在欢愉园投放材料端五节包粽子,仲秋节作月饼,春节包饺子等。

还可用各类粮食,树叶,橡皮泥建造物品,考试考试建造的快乐喜爱,带动智力的开发。   实践证实:充实操作各区角,多为幼儿供给脱手操作的机缘,让幼儿在操作进程中发现问题,解决问题,不单使幼儿脱手操作能力获得提高,同时又能增进幼儿左右脑的成长,为幼儿尔落后修打下基本。

  3、充实操作平易近族文化艺术欢愉园成长幼儿的缔造力  幼儿的想象有一百,教师应充实调动孩子的想象空间,成长幼儿智力。

依照幼儿认知,豪情成长的特点及审美特点,应多缔造条件让幼儿在一再感知平易近族文化中去体验中国文化的博年夜高深,去理解,在多操作和缔造勾当中去创作,去表达自己得体验和感应感染。 以到达弘扬平易近族文化,振奋平易近族精神的浸染,为此,我们班为幼儿缔造了平易近族文化艺术欢愉园:里面聚集了丰富的材料,深受孩子们接待,是他们喜爱的六合。 在这里孩子们能看到平易近族艺术品:万里长城,平易近族英雄人物,中国科学,中国兵器等。 激起幼儿对艺术文化美的追求和强烈的不雅观察欲,表演欲和缔造欲。

平易近族文化艺术欢愉园分欣赏区,手工区和表演区,在前欣赏区可看到各类艺术品,服装,节日图片,胜景建筑等。 经过进程欣赏,扩年夜常识面,坦荡眼界,提高不雅观察力和审美力。

在操作区:有绘画,泥工,剪纸等,经过进程幼儿做做玩玩,鼓舞鼓励幼儿自由阐扬,在玩中学,学中玩,玩所得。 幼儿在操作建造进程中手,口,脑的能力获得提高,同时又使思惟能力,缔造能力获得成长。 同时在表演区培养了幼儿大胆表演,自动合作,大胆创新的能力。   情形是幼儿的第三位教员,创设精采的平易近族文化艺术情形,经过进程不雅观察,欣赏,发问,讲授,丰富幼儿常识弘扬平易近族文化,振奋平易近族精神,使二十一世纪的幼儿从小埋下爱国的种子,增强平易近族自决定信念,充实阐扬情形的教育浸染,经过进程各类分歧区角情形,使幼儿在玩中学,学中玩,玩中得。

充实调动孩子有一百的各类说话能力,使孩子的不雅观察力,思惟力,缔造力,和大胆创新的能力,获得周全的成长。

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